Di sisi lain, profesionalisme guru turut berperan menghadirkan keadilan pendidikan di tengah kondisi geografis dan sosial Indonesia yang beragam. Dalam pengalamannya mengajar peserta didik dengan latar belakang kemampuan literasi yang berbeda-beda, ia menerapkan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi, media digital, hingga proyek berbasis masalah agar setiap anak memperoleh kesempatan berkembang sesuai potensinya.
Ahmad juga mendorong guru menjadi agen inovasi di tengah percepatan Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0, misalnya lewat pembelajaran berbasis proyek dan pemanfaatan AI sebagai mitra belajar, bukan sekadar alat.
Ia menyimpulkan, rantai dampak positif ini pada akhirnya akan bermuara pada penguatan ekonomi nasional: guru yang profesional melahirkan peserta didik berkualitas, yang kelak mengisi dunia kerja secara produktif.
“Semua itu berawal dari satu tempat yang sering kali sederhana, tetapi memiliki pengaruh luar biasa; ruang kelas,” katanya.
Ia berharap sertifikasi guru terus dipandang sebagai bentuk pengakuan atas tanggung jawab besar mendidik generasi, sekaligus fondasi menuju Indonesia yang berdaulat, adil, dan makmur.
Penulis : Lukius juliandri
Halaman : 1 2
